Цепная и параллельная связь, лексические и грамматические средства связи предложений
Понятие о тексте
Текст — это группа предложений (или один развёрнутый абзац/произведение), объединённых общей темой, основной мыслью и грамматически связанных между собой. В отличие от случайного набора предложений, текст обладает смысловой цельностью (все предложения раскрывают одну тему) и связностью (предложения соединены лексическими и грамматическими средствами). Именно связность отличает текст от простого перечисления фраз на одну тему.
Основные признаки текста
К основным признакам текста относят: 1) тематическое единство — все предложения раскрывают одну тему; 2) смысловая цельность — наличие основной мысли (идеи), которой подчинено содержание; 3) связность — формальная и содержательная связь между предложениями и абзацами; 4) завершённость — текст имеет начало и конец, композиционно закончен; 5) членимость — текст делится на абзацы, части, главы. Заголовок текста, если он есть, обычно отражает тему или основную мысль.
Тема, основная мысль, микротема
Тема текста — это то, о чём говорится в тексте (можно сформулировать как словосочетание: «весна в лесу», «дружба в жизни человека»). Основная мысль (идея) — это то, что автор хочет сказать о теме, вывод или позиция автора (формулируется как законченное предложение). Крупный текст обычно делится на абзацы, каждый из которых раскрывает свою микротему — часть общей темы; переход от одной микротемы к другой обычно совпадает с началом нового абзаца.
Два типа связи предложений в тексте: цепная и параллельная
По способу организации предложения в тексте связываются друг с другом одним из двух основных способов: цепной (последовательной) связью или параллельной связью. Эти два типа связи различаются структурой и создают разный ритм и разную логику изложения.
Цепная связь
При цепной связи каждое следующее предложение развивает мысль предыдущего, «подхватывая» его последнее слово или основную мысль: то, что в одном предложении было новой информацией (ремой), в следующем предложении становится известной информацией (темой) и обычно выражается местоимением, синонимом или повтором слова. Схематично: А → Б, Б → В, В → Г. Пример: Вчера я купил новую книгу. Эта книга оказалась очень интересной. Она рассказывает о путешествиях по Сибири. Здесь «книга» из первого предложения подхватывается местоимением «эта книга», а затем местоимением «она» — классическая цепочка.
Параллельная связь
При параллельной связи предложения не продолжают друг друга по цепочке, а раскрывают одну и ту же тему (первое предложение задаёт тему, остальные — независимо друг от друга — её описывают), часто имея сходную грамматическую структуру, единый временной план глаголов-сказуемых и синтаксический параллелизм. Схематично: А → Б, А → В, А → Г. Пример: Летний день был чудесен. Солнце ярко светило. Ветерок ласково шевелил листву. Птицы весело щебетали в кронах деревьев. Здесь все три предложения после первого независимо раскрывают тему «летний день», а не продолжают друг друга последовательно; сходство синтаксической структуры (подлежащее + сказуемое) характерно именно для параллельной связи.
| Тип связи | Механизм | Признаки |
|---|---|---|
Цепная | рема одного предложения становится темой следующего | повторы, местоимения, синонимы, «подхват» слова |
Параллельная | все предложения независимо раскрывают тему первого | одинаковый порядок слов, единый временной план, перечисление |
Лексические средства связи
К лексическим средствам связи предложений относятся: лексический повтор (повторение одного и того же слова: Лес был тихим. Лес будто дремал); однокоренные слова (Мы шли по лесу. Лесной воздух был свеж); синонимы (В саду цвела сирень. Этот кустарник благоухал на весь двор); антонимы (Одни любят зиму. Другие предпочитают лето); родовидовые слова (В саду росли яблони. Эти деревья были очень старыми); контекстные синонимы — слова, ставшие синонимами только в данном тексте.
Грамматические средства связи
К грамматическим средствам связи относятся: личные, указательные и притяжательные местоимения (Отец купил машину. Она была совсем новой); наречия места и времени (Мы приехали в город. Там было шумно и людно; Затем мы пошли в музей); союзы и союзные слова в начале предложения (Дождь лил весь день. Однако к вечеру распогодилось); единство видовременных форм глаголов-сказуемых (все глаголы стоят в одном времени и виде, что создаёт ощущение целостности повествования); синтаксический параллелизм — одинаковое построение соседних предложений; неполные предложения, опирающиеся на контекст предыдущего предложения.
Вводные слова и частицы как средство связи
Отдельную роль в организации текста играют вводные слова (во-первых, итак, таким образом, следовательно, кроме того, наконец), указывающие на порядок и логическую связь мыслей, а также усилительные и ограничительные частицы (даже, ведь, же, только), подчёркивающие связь нового предложения с предыдущим контекстом: Ребята долго готовились к походу. Наконец все сборы были закончены.
Абзац как композиционная единица текста
Абзац — это часть текста от одной красной строки до другой, обычно раскрывающая одну микротему. Внутри абзаца предложения также связаны цепной или параллельной связью, а между абзацами связь чаще осуществляется через первое предложение следующего абзаца, которое обычно содержит слово-сигнал (лексический повтор, местоимение, вводное слово), отсылающее к содержанию предыдущего абзаца.
Разбор задания ЕГЭ
Задание. Определите, какое средство связи используется между предложениями: «Осенью в парке особенно красиво. Жёлтые и багряные листья устилают дорожки. Это время года всегда навевает лёгкую грусть».
Решение. Первое предложение задаёт тему («осенью в парке красиво»). Второе предложение продолжает эту тему, не подхватывая конкретное слово из первого, а параллельно раскрывая ту же тему через новую деталь (листья на дорожках). Третье предложение связано со вторым (и с темой в целом) при помощи указательного местоимения «это», которое замещает всю описанную выше картину осени (это время года = осень) — типичный пример цепной связи с местоименным средством. Таким образом, между 1-м и 2-м предложениями связь параллельная (оба раскрывают тему абзаца), а между 2-м/1-м и 3-м предложением — цепная, оформленная указательным местоимением «это». Ответ: цепная связь при помощи указательного местоимения «это».
Типичные ошибки
Частая ошибка — путать лексический повтор с однокоренными словами: важно проверять, повторяется ли именно та же словоформа/слово или используется другое, но родственное слово. Вторая ошибка — не учитывать, что одно и то же предложение может быть связано с соседними разными средствами одновременно (например, и местоимением, и союзом), и в задании нужно называть все использованные средства, а не только одно. Третья ошибка — путать цепную связь с параллельной в текстах-описаниях, где, несмотря на параллельную структуру предложений, между ними всё же могут быть дополнительные цепные связки (местоимения, повторы).
Краткий словарь терминов
Текст — группа предложений, объединённых темой, основной мыслью и связностью.
Цепная связь — тип связи, при котором каждое предложение развивает мысль предыдущего.
Параллельная связь — тип связи, при котором предложения независимо раскрывают одну тему.
Микротема — часть общей темы текста, раскрываемая обычно в пределах одного абзаца.
Лексический повтор — повторение одного и того же слова в соседних предложениях как средство связи.
Синтаксический параллелизм — одинаковое построение соседних предложений.
Заключение
Понимание того, как предложения связываются в текст — цепным или параллельным способом, с помощью каких лексических и грамматических средств, — необходимо не только для анализа готового текста, но и для написания собственного связного и логичного высказывания. Эти же категории — тема, микротема, средства связи — лежат в основе следующей темы курса, посвящённой функционально-смысловым типам речи: повествованию, описанию и рассуждению.
